一、日本光荣三国志系列游戏,为什么能一直深受三国迷的喜爱

跟大家聊到三国游戏发展至今的历史，日本光荣公司领先以三国题材制作游戏，并被大量玩家喜爱，也能体现出三国在整个世界的影响。

众所周知，罗贯中的《三国演义》描绘了东汉末年战国对峙、魏、蜀、吴的政治军事斗争，以及司马炎统一天下的建立晋朝的壮丽史诗不得不说，无论是波澜壮阔的战争场面，还是贯穿始终的军事谋略和阴谋等，《三国演义》的许多特色和谋略游戏都有着高度的一致性，而上述《三国演义》系列记录就是一个相当生动的例子。此外，此外三国IP本身拥有广阔的发挥空间为游戏设计提供了更大的发挥创意的空间。

《三国演义》还刻画了曹操、诸葛亮、关羽等英雄人物。这些著名而独特的游戏角色为游戏增添了更多的吸引力。然而，《真三国无双》等系列游戏的成功与否，与其能否刻画出著名的三国人物有很大关系。但在我看来，更重要的是全球玩家和观众对三国超级文化IP的认可和喜爱。我很难相信外国人如此喜欢《三国演义》，没有很多真实的例子。

首先，对三国的痴迷程度仅次于我国的日本。1939年至1943年，作家吉川·英智综合了《三国演义》等通俗材料。日本版的小说《三国演义》。1971年以来，日本著名漫画家横山博彦在《三国志》的基础上创作了《三国志》漫画，15年出版了60卷历史漫画。当时销量超过7000万册，图书馆版和再版新书仍在流通。凭借这部作品，横山光辉于1991年荣获日本漫画家协会第20届优秀作品奖。

除了引进中国三国影视作品外，痴迷三国的日本人也情不自禁地亲自拍摄。《银魂》电影导演熊义福宣布，他的电影《新解·三国志》定于2020年上映，并称这是“迄今为止没有人能想象到的三国演义新解”

此前有报道称，超过80%的受访者对日本街头采访《三国演义》表现出了浓厚的兴趣。在“日本最受欢迎的历史人物”调查中，曹操排在第四位，排在其他三个群体的前面，排名领先于西乡隆盛（明治维新的领导人）、丰臣秀吉（日本战国时代政治家）等人。

日本公司还将团体建设活动作为一个团体安排到关帝庙烧香，并鼓励员工以桃园友谊的故事弘扬团队精神。此外，在日本被誉为“经营之神”的松下电器创始人松下，也是真正的三国迷。他曾说：“像关羽这样的为人，我们能仿效几分呢？中国人将关羽奉为神明，这种崇拜是真诚的。”三国人物的智慧是日本最好的老师。

此外，《三国演义》在韩国也很受欢迎：在仁川，有一条135米长的“三国壁画街”，由《三国志》77个主要经典故事组成，深受韩国人喜爱。然而，《三国演义》在泰国的流行却颇具讽刺意味。据说，由于销量太好，翻译速度跟不上，市场上出现了“山寨”三国作品。

坦率地说，与属于同一儒家文化圈的亚洲国家相比，欧洲和美国对三国演义的民族认知有了很大的削弱，但这并不妨碍三国的存在。以《权利游戏》第八季末引发的舆论风波为例。有网友表示，“权力游戏应该学习1994年版的话剧《三国演义》。如果你和我一样，都在忍受着权利游戏情节的终结，那么我真诚地建议你去看《三国演义》。油管上有一套完整的英文字幕。我的上帝真让人兴奋。

三国以其气势恢宏的世界观，叱咤风云的英雄人物，家喻户晓的经典故事，受到了全球爱好者的追捧。这也是做一个中国人的骄傲，也是对我们祖先的敬佩。好了今天就跟大家聊到这里了，对于三国你还有什么样的看法呢？欢迎在评论区留言吧

二、2019年发售的游戏列表有哪些

列表：

1、《真人快打11》

《真人快打11》（Mortal Kombat 11）是一款由NetherRealm Studios开发的格斗游戏。

该作是游戏《真人快打》系列最新作，“自定义角色模板”功能可以让玩家自定义战士，打造自己的角色。

2、《命运2》

《命运2》是一款由Bungie制作，Activision发行（2019年之前）的FPS游戏，是《命运》的正统续作，支持简体中文。

游戏本体免费游玩，内部为赛季机制，每个赛季均有等级奖励，可通过购买季票获取付费内容，免费版也可享受季票奖励免费部分的内容。

3、《只狼：影逝二度》

《只狼：影逝二度》（Sekiro：Shadows Die Twice）是一款由From Software制作的第三人称视角的动作冒险RPG类游戏，玩家将操控一位忍者，拯救他的主人——拥有日本贵族血统的大能的御子，并向他的天敌复仇。

该游戏已于2019年3月22日全球同步上市，并支持中文版。

游戏剧情将探索生死冲突不断的16世纪后期，残酷的日本战国时代。在黑暗、扭曲的世界，玩家与威胁生命的敌人对峙，活用义手装备各种致命武器，大显忍者身手，在血腥对抗中潜行、上下穿梭，与敌人正面激烈交锋。

4、《生化危机2：重制版》

《生化危机2重制版》是卡普空制作发行的动作冒险游戏，于2019年1月25日发行，为《生化危机》系列作品之一，是《生化危机2》的重制版本。

故事讲述了一场生化灾难于1998年9月袭击了浣熊市，玩家将会扮演新人警察里昂·S·肯尼迪和大学生克莱尔·雷德菲尔德，应对在浣熊市爆发的僵尸危机，揭开生化攻击背后的黑幕并最终成功逃脱危机。

5、《鬼泣5》

《鬼泣5》是由日本CAPCOM开发的一款动作冒险游戏，该作是《鬼泣》系列第六部，且是《鬼泣4》的正统续作，故事发生在《鬼泣4》之后，于2019年3月8日发售，登陆PC、PS4和XBOX One平台。

游戏剧情设定为城市出现大批恶魔，玩家需要扮演游戏角色参与对抗。游戏采用Capcom内部专有的RE引擎开发，使得游戏在图形保真度方面达到了全新的高度。

6、《侠盗猎车手5》

《侠盗猎车手5》是一款基于开放真实世界架构的动作冒险类游戏。

该系列游戏因其极高的自由度以及互动性而享誉游戏界，玩家可以在开放世界环境中以第三人称或者第一人称视角进行游戏，并在其中与几乎所有的环境要素，包括物品和NPC进行基于真实自然及社会规则的互动。

7、《NBA2K20》

《NBA 2K20》是篮球体育游戏《NBA 2K》系列的续作。

本作包含5个全新NBA故事、1条全新辉煌生涯故事线，以及全新的“横扫街头”模式。可以进行现役和元老NBA球队的5对5篮球对战。

8、《血污：夜之仪式》

《血污：夜之仪式》是Artplay制作由505 Games发行的动作角色扮演游戏。本作是《恶魔城》系列制作人五十岚孝司发起的众筹项目，被认为是《恶魔城》精神续作。

故事设定在19世纪的英格兰，玩家将扮演 Miriam，为了拯救人类与自己，Miriam须击败召唤者Gebel和在途中的boss。

9、《光环：士官长合集》

《光环：士官长合集》包含六款光环系列游戏。于2019年12月4日正式登陆PC平台。合集内所包含的六款游戏，将逐步推出，以《光环：致远星》作为首发游戏，在2020年以《光环4》收官。

这六部作品将按剧情前后顺序逐步发行，见证从《光环：致远星》中英勇盖世的Noble 6，到《光环4》中新敌人的崛起。玩家可随心所欲体验士官长史诗传奇的壮阔之旅。

10、《星球大战绝地：陨落的武士团》

《星球大战绝地：陨落的武士团》由《泰坦陨落》厂商重生工作室带来的星战新作。

本作故事介于星球大战电影六部曲的《星球大战前传3：西斯的复仇》与外传电影《星球大战外传：侠盗一号》之间，故事为工作室原创，游戏剧情属于正史。

三、2020《春秋战国的纷争》教案

2020《春秋战国的纷争》教案

“春秋”和“战国”是两个时期，春秋在前，战国在后。春秋和战国加在一起，就是东周。接下来是我为大家整理的《春秋战国的纷争》教案设计，希望大家喜欢!

知识方面：东周分为春秋、战国两个时期;春秋的起迄年代;“春秋五霸”;春秋时期周王室的衰微;齐桓公称霸;晋楚争霸与城濮之战;战国时期的起迄年代;“战国七雄”;桂陵之战、马陵之战和长平之战。

能力方面：通过学生对齐国强大、称霸的过程的学习，让学生思考“齐桓公为什么能首先称霸?”从而培养学生理解认识历史知识的能力。通过对诸侯争霸战争的具体分析，使学生逐渐理解诸侯争霸的作用，认识诸侯争霸是我国奴隶社会的瓦解在政治上的突出表现，虽然给劳动人民带来严重灾难，但具有加速统一步伐、促进民族融洽的积极作用;从而培养学生理解历史知识和初步运用历史唯物主义观点观察、分析问题的能力。

思想方面：通过对齐国、晋国称霸的原因进行比较分析，使学生认识到改革是诸侯国得以强大的根本原因。

教学

重点

齐桓公称霸和诸侯争霸的实质及其历史作用。

教学

难点诸侯争霸的实质及其历史作用是难点。

教学资

源准备

课件

教学活动过程设计

导入新课

教师首先复习提问在前上一课中，我们学习了哪个朝代?这些朝代的社会性质和发展阶段怎样?在学生能回答正确的基础上，教师小结并导入新课。历史是不断向前发展的。西周过了是东周。东周又可分为春秋和战国两个时期。这是一个奴隶社会的瓦解和封建社会形成的时期，是一个社会大动荡、大变革的时期。我们今天要学习的就是春秋、战国时期的历史。

一、东周的发展阶段和主要特征

公元前770年，东周建立。东周分为春秋和战国两个阶段。公元前770年至公元前476年的春秋时期，是我国奴隶社会的瓦解时期：公元前475年至公元前221年的战国时期，是我国封建社会的形成时期。

二、春秋五霸

1、诸侯争霸的实质

教师首先出示有关西、东周变化的对照表

名称

土地

兵力

财力物力人口

天子与诸侯的关系

西周

周王室直接管辖从镐京到洛邑方约千里的土地

王室直接管辖的军队多达14万人以上

人口众多，资源丰富。

一、对课程标准的理解

本课内容主要包括：春秋争霸中几个著名的霸主和著名的争霸战争、战国七雄。其中，几个著名的霸主和著名的争霸战争是本节课的重点，春秋争霸战争和战国兼并战争的不同特点及其影响是难点。教材分别从军事、经济、政治、文化等方面详细叙述了这一时期的系列变革，而本课则侧重于叙述军事纷争。这一段历史就其内容来看，是精彩的;就其地位来看，它在历史体系中具有承上启下的作用。

二、教材内容分析

知识与能力

1、知识目标：了解东周概念的内涵及春秋战国的历史分期。列举春秋五霸和战国七雄的名称。知道齐桓公争霸、晋楚争霸及马陵之战、长平之战。

?2、能力目标：培养学生搜集、整理信息的能力。比较、评价、分析历史问题的能力。发挥重塑历史特色人物的想象能力。识读春秋战国形势图，学习识读历史地图的基本技能。

过程与方法

让学生观察分析争霸战争这种历史现象，比较齐桓公、晋文公和越王勾践确立霸主地位的过程，总结历史经验教训，分析争霸战争对中国的深远影响。

3、情感态度与价值观

使学生认识到人才的重要性，兴人是兴国的关键，做人做事要有明确的追求目标和坚忍不拔的毅力才能成功，培养他们努力提高自身素质的意识。

三、学情分析

六年级学生刚从小学进入初中，上课前不懂如何预习，上课时不懂如何笔记，不懂得理解记忆，更不可能由史实得出一些历史规律。因此，作为起始年级，教学的主要目标是帮助他们完成“小升初”后所面临的上所述问题的解决、过渡。

四、评价方案：

通过学生讨论、交流的情况观察学生对问题的分析深度和掌握程度。根据学习目标制定课堂检测试题，争取课堂检测达标率在85%以上。(所教班的学生为64人，即55人以上全部答对)。

五、学习目标：

1.记住春秋时期的主要霸主，记住春秋时期和战国时期的主要战役，记住战国七雄的名称和在地图上的位置。掌握春秋和战国的历史分期。

2、通过学习晋楚争霸、越王勾践的史实认识到国强要革新，国立靠治业，国兴靠人才的道理。

3.了解桂陵之战、马陵之战、长平之战的情况。

六、教学过程：

?(一)导入：

?1、复习。西周建立后，周武王为了巩固统治，采取了一个重要措施是什么?(分封制)由此产生了一些什么?(诸侯)国王改称什么呢?(天子)

?2、教师用“烽火戏诸侯的故事”导入。问：你从中受到什么启示?

小结：这两个故事都是做人不诚信，最终导致了严重的后果，烽火戏诸侯周幽王搬起石头砸自己的脚，当戎族真的来进攻时，往日报警号令天下的烽火台就失去了威力和作用，周幽王被杀，西周灭亡，中国历史进入了东周时期，即春秋战国时期，那么现在就让我们带着对春秋战国的探索，一起回到那金戈铁马的年代，共同来学习第七课《春秋战国的纷争》

新授

设计意图：由故事导入，渲染气氛，激发学生的学习兴趣，课堂参入积极。

(二)自主探究

1.学生结合导学提纲自学课文。

2.小组内交流

先在小组里交流交流你的收获，要是有疑惑的问题一定要向同学请教!

3.集体交流

师讲述“春秋”“战国”的来历。然后讲述：

公元前770年到公元前476年，是我国历史上的春秋时期，也是我国奴隶社会的瓦解时期。这个时期周天子失去了往日的权威，周王室的地位下降。一些较大的诸侯不再听从天子的命令，天子反而依附于他们，他们展开攻势，咄咄逼人，不断进行争霸战争，这种争霸斗争就是春秋时期的政治局势。

设计意图：知道本节课要掌握的知识点，学习有目标。起个提纲挈领的作用

(三)合作探究

1、学生回答春秋先后称霸的霸主都有谁?之后师要进行补充讲解(强调字桓的读法和写法)。

过渡：春秋时各诸侯不在听从天子的命令，不断的进行混战，争当霸主，在这些霸主中首先称霸的是齐桓公，那么他是如何首先成为霸主的?

2、生回答第二个问题后师总结：齐桓公称霸既有客观因素，也有主观因素，基本上可以归纳为三点(1)。优越的条件。(2)、管仲改革，(3)高明的手段——尊王攘夷。

3、接下来师讲解这三个原因。

【教学目标】

1、使学生掌握春秋和战国的历史分期，了解春秋争霸和战国七雄兼并战争的情况及其作用。

2、通过比较春秋争霸战争和战国兼并战争所体现的不同时代特征，培养学生在比较中认识历史的能力。

3、通过对齐桓公、晋文公和越王勾践建立霸业过程的学习，使学生认识到国兴靠治。人兴靠明确的追求目标和坚忍不拔的毅力，兴人是兴国的关键。

【教学重点】齐、晋称霸

【进行难点】春秋争霸战争和战国兼并战争的不同特点及其历史影响。

【教学方法】自主学习，合作交流，展示提高等多种方法结合。

【教学过程】

创设情境，导入新课

播放“烽火戏诸侯”片断。

这个故事与我们小时侯听过的哪个故事相似呢?(狼来了)

师：这两个故事告诉我们做人要讲诚信。周幽王被杀后，周平王在公元前770年，东迁洛邑，史称“东周”，东周分哪两个时期?(导入课题春秋战国的纷争)为什么称为“纷争”?这节课我们共同探究。

自主学习，合作交流

春秋争霸--相继称雄(前770--前476年)

1、争霸原因：(出示材料分析)

材料：“平王立，东迁于洛邑，辟(避)戎寇。平王之时，周室衰微，诸侯强

并弱，齐、楚、秦、晋始大，政由方伯。”——《史记·周本纪》

问：春秋争霸局面出现的原因是什么?(根据材料，结合课文第二自然段)

2、著名霸主：

【师】问：关于春秋五霸，你知道些什么?(生踊跃发言)

师归纳：本课需要我们掌握的主要是：齐桓公、晋文公、楚庄王。(课件演示)

他们是怎样成为霸主的呢?(分组学习齐桓公、晋文公的称霸过程)

分组展示：

齐桓公——第一霸主

【师】问：齐桓公为什么能首先称霸?

【生】学生代表发言(以齐桓公的身份)：

师归纳：

①优越条件-------靠海，盛产鱼盐，经济富裕

②雄厚实力-------管仲改革，富国强兵

③高明手段-------“尊王攘夷，深得民心”

【师】何谓“尊王攘夷”?(指导学生阅读“尊王攘夷”的注解。)

过渡：齐桓公称霸为诸侯国所瞩目，一些大的诸侯国竞相效仿，其中较典型的是晋楚争霸。

(2)晋楚争霸——问鼎中原

【师】问：晋文公为什么能成为中原霸主?

【生】学生代表发言(以晋文公的身份)：

【师】在晋楚争霸中最著名的战役是什么?(城濮之战)

【师】这场战役中有一个著名的成语故事?(退避三舍)

动脑筋：

想一想，春秋时期，齐国和晋国能够迅速强大的共同原因是什么?(各抒己见)

【师】“城濮之战”后，进入晋国称霸的时代，晋楚争霸持续了很长时间，到了楚庄王时期，打败了晋国，楚庄王取而代之，做了中原霸主。

初中七年级历史《春秋战国的纷争》教案设计四、

目标知识与能力：通过学习，重点掌握商朝甲骨文、中国古代历法和诗人屈原。了解我国先秦文字的演变，天文、历法、医学和音乐的成就。

过程与方法：通过指导学生观察图片，总结甲骨文、金文、大篆的演变趋势，做课后“活动与探究”练习，培养学生观察、想象和概括能力。

情感态度与价值观：通过学习，了解我国劳动人民在古代就创造了辉煌的文明，培养我们民族自豪感和民族自信心;通过详细了解古代科技成果，激发学习兴趣，培养严谨的治学态度;通过学习“诗人屈原”，对学生进行道德情操教育。重、难点重点：甲骨文、商朝历法和诗人屈原。难点：甲骨文的结构、古代历法和《离骚》的艺术成就。学案学生活动及教学设计一、导入新课、明确目标：

二、读书独学、完成预习(要求：阅读教材41～45页，完成预习并记忆。)

三、组内交流独学中遇到的疑难问题。

四、课堂展示及合作探究：

1.小组游戏：参照现在的汉字想象甲骨文中的“日”“月”“人”字分别应怎样书写?你们造字的依据是什么?由此通过从“甲骨文—汉字，汉字—甲骨文”的推理活动，还能得出什么结论?甲骨文的被发现，有什么意义?小组讨论一下。

2.每年农历的五月初五，人们都要吃粽子、划龙舟，相传是为了纪念谁?这种民俗反映了人们什么思想感情呢?

3.你见过中医看病吗?中医大夫是如何看病、治病的?我们称医术高明的医生，常说：“神医扁鹊，起死回生”。为什么人们这样喜好“扁鹊”?

五、体系构建：

六、记忆本课知识点：

七、小结反思：

八、检测训练：

(一)单选

1.下列叙述正确的是()

A.甲骨文：商朝人把文字刻在龟甲或兽骨上B.商周时的金文是指用金属笔写的字

C.“大篆”出现于春秋时期D.春秋时期人们用毛笔蘸墨，在竹简或丝帛上书写

2.今天的农历，又叫“夏历”，据说来源于()

A.夏朝B.商朝C.春秋D.战国

3.春秋战国时期的名医是() A.华佗 B.张仲景 C.扁鹊 D.李时珍

4.反映我国古代音乐发展较高水平的是()

A.司母戊鼎B.马王堆帛画C.秦兵马俑D.湖北随州编钟