一、中班幼儿游戏中发展目标有哪三点

一、目标

1.能愉快、安静地进餐，独立正确的盥洗，安静地入睡，大小便自理，具备初步的生活自理能力。

2.知道五官的用处及简单的保护方法，有初步的健康意识。

3.愿意配合医务人员接受治疗。

4.知道一些基本的求助方法，有初步的自我保护意识。

5.积极参加体育活动，活动后能主动收拾整理小型体育运动器械。

6.认真完成动作要求，动作协调。

7.不怕困难，有初步的规则意识、竞争意识。

二、教育内容与要求

1.引导幼儿愉快、安静地进餐，帮助幼儿养成不挑食、细嚼慢咽的饮食习惯。

2.引导幼儿学会独立、正确的盥洗，引导幼儿初步学习自理大便的方法，提醒幼儿便后冲厕。

3.帮助幼儿逐步形成正确的睡眠姿势，引导幼儿学习独立有序地穿、脱和整理衣物。

4.在日常生活中，帮助幼儿了解五官的用处及简单的保护方法。

5.鼓励幼儿接受医务人员的治疗，引导幼儿懂得应该关心自己的身体。

6.帮助幼儿记住幼儿园的名称、父母的姓名、家庭住址、家庭电话号码，或其他联络方式，与成人失散时知道寻求帮助。

7.引导幼儿认识几种常见的危险标志，并能学习根据不同的标志和信号作出反应，保护自己的身体。

8.营造宽松的环境，鼓励幼儿积极参加体育活动。

9.引导幼儿能根据口令或信号切段分队走，较快地集中、分散，会做徒手操，动作基本到位。

10.指导幼儿走、跑时，上、下肢动作协调，有精神。

11.引导幼儿跳跃时，蹬地较有力，落地时要轻。

12.引导幼儿大胆地钻、爬障碍物，基本做到手脚协调。

13.引导幼儿主动探索球的多种玩法，学会拍球。

14.引导幼儿学会用单手向前上方用力挥臂掷物。

15.引导幼儿平稳、轻松地在一定宽度、高度的平衡板上行走。

语言

一、目标

1.初步养成幼儿倾听他人说话的习惯。

2.养成幼儿与同伴交流的兴趣，体验语言交流的乐趣。

3.鼓励幼儿用普通话大胆地表达自己的想法和感受，能有表情地朗诵儿歌，能连贯、完整地复述故事。

4.引导幼儿学会有序、有目的地观察事物，能围绕主题谈话和讲述。

5.培养幼儿对不同形式的文学作品的兴趣，并能在初步理解作品的基础上想像作品所描述的情景。

6.培养幼儿的阅读兴趣，能看懂并说出每幅画的主要意思。

7.对生活中常见的文字符号感兴趣。

二、教育内容与要求

1.引导幼儿集中注意力倾听他人说话，引导幼儿根据语言指令连续行动或完成一项任务。

2.在轻松愉快的语言交往环境中，鼓励幼儿积极而有礼貌地参与交谈。

3.鼓励幼儿大胆清楚地表达自己的情感和需要，并给予积极应答。

4.鼓励幼儿大胆运用多种词汇说出简单而完整的句子。

5.从幼儿生活经验出发，为幼儿提供适宜的话题，引导幼儿围绕主题谈话。

6.指导幼儿运用普通话复述故事，用自然的声音朗读诗歌。

7.在观察活动中，引导幼儿有序、有目的地观察事物，较清楚地表述人、物或背景。

8.为幼儿提供优秀的儿童文学作品，鼓励幼儿在初步理解作品的基础上，尝试想像作品所描述的情景。

9.引导幼儿学习从前向后一页一页地翻阅图书，了解图书画面内容的连续性。

社会

一、目标

1.以积极愉快的心情参加集体活动和游戏，并能在活动中体验快乐。

2.了解自己的兴趣、愿望，体验和感激他人对自己的爱，愿意关爱弱小者，有爱心和同情心。

3.愿意为他人和集体做事，初步养成爱劳动的习惯，萌发爱集体的情感。

4.了解家乡的物产和名胜古迹，热爱自己的家乡。

5.能遵守一日生活中的基本规则，能简单评价自己和同伴的行为，学习同伴的优点。

6.关心社区生活，初步了解社区的人文环境，乐意与人交往，学习谦让和分享，具有初步的社会公德意识。

7.了解与自己生活关系密切的周围成人和劳动，尊重劳动者，懂得爱惜劳动成果。

8.遇到困难、挫折，尝试自己解决，初步养成勇敢、自信、合作等良好品行。

二、教育内容与要求

1.引导幼儿经常保持积极愉快的心情，喜欢参加各种活动。

2.引导幼儿在和他人相处中，感受他人的关心和爱护，体会他人的情绪情感，能用简单的方式表达自己对他人的爱。

3.鼓励幼儿乐意为他人的班级做事，喜欢做值日生工作。

4.在日常活动中，引导幼儿了解自己的喜好，愿意表达自己的愿望，帮助幼儿正确认识自己和他人。

5.通过参观、游览、介绍，引导幼儿认识自己居住地周围的环境，初步了解所在社区著名人文景观的名称、特征，热爱自己生活的地方，认识并尊重国旗。

6.在一日生活中，引导幼儿自觉遵守生活、游戏、学习等行为规则。

7.在学习和生活活动中，引导幼儿学习整理图书、玩具，并将个人物品摆放整齐。

8.引导幼儿在与同伴交往中，遇事会讨论、商量，基本能做到轮流游戏、阅读、玩玩具等。

9.通过日常生活和节日活动，引导幼儿了解幼儿园教师及其他工作人员的劳动，懂得爱惜他们的劳动成果。

科学

一、目标

1.对周围常见的事物现象感兴趣，并能关注一些事物现象的变化，有初步探索的欲望。

2.能运用多种感官认识事物的多样性，乐意操作，喜欢思考、提问，体验探索过程的乐趣。

3.获得有关物体数量、形状以及时间、空间等方面的简单的感性经验，体验数学活动的乐趣。

4.关心、爱护动植物和周围的环境，萌发初步的环保意识，并参与力所能及的环保活动。

5.能用适当的方式表达感知操作活动中的感受与发现，并尝试与同伴交流。

6.能初步了解自己身体的基本结构及其作用，并知道如何爱护自己身体。

二、教育内容与要求

1.引导幼儿主动观察常见的事物和现象的特点，并从中体会到快乐。

2.在日常生活中，引导幼儿有目的、有顺序地观察周围常见事物，发现事物间存在的差异。

3.在日常生活和游戏中，引导幼儿点数“7”以内物体，正确说出总数。

4.帮助幼儿认识“7”以内数字，理解数字的意义，会用数字表示物体的数量。

5.在日常生活和游戏中，引导幼儿感知物体数量的差异，初步学习按物体的某一特征和规律进行“5”以内物体的排序。

6.在日常生活和活动中，引导幼儿认识长方形、椭圆形，感知其明显特征。

7.在日常生活和活动中，引导幼儿区别物体间5个量的差异(长短、高矮、厚薄、粗细等)。

8.在日常生活和活动中，引导幼儿按某一特征的肯定与否定进行分类。

9.鼓励幼儿自己选择小组活动，引导幼儿积极参与操作活动，并关注自己的活动成果，体验到活动过程的乐趣。

10.引导幼儿正确辨认内外方位。

11.引导幼儿积极参加种植和饲养活动，在活动中感知动植物的生长现象，初步了解动植物与人类的关系，知道应爱护动植物。

12.了解秋、冬季的明显特征，感知晴、阴、雨、雪等天气现象。

13.从生活或媒体中幼儿熟悉的科技产品入手，初步引导幼儿感受科学技术对生活的影响，激发他们对科学的兴趣。

14.在日常生活和游戏中，感知磁铁的特征，了解它们与人类生活的关系。

15.帮助幼儿了解人体的基本结构及其功能，知道爱护自己的身体。

16.鼓励幼儿在操作活动中大胆提问，学会讲述自己操作活动的过程和结果。

音乐

一、目标

1.能辨别并喜爱自然界和生活中各种美的声音。

2.乐于参加音乐活动，能感受并初步欣赏音乐作品的美。

3.在音乐活动中，大胆地表达自己的情感，从中获得愉快的情绪体验。

4.能初步感知、理解音乐作品的内容、情感和意义，能初步运用声音、动作创造性地进行音乐表现活动。

5.能自然地、有表情地歌唱，较协调地做出各种韵律动作，较熟练地演奏几种常见的打击乐器。

6.初步学会与同伴进行合作表演，并能从中体验快乐。

7.在音乐活动中，初步形成良好的行为习惯。

二、教育内容与要求

1.引导幼儿寻找并发现自然界和周围生活中美的声音。

2.为幼儿创设宽松的活动环境，帮助幼儿获得参与音乐活动的愉快的情绪体验，使其喜欢参加音乐活动。

2.为幼儿提供接触短小、多重复、有简单情节的音乐作品的机会和条件，帮助幼儿感受和欣赏音乐作品的美。

4.帮助幼儿初步感知、理解音乐作品的内容、情感和意义，鼓励其用声音、表情、动作大胆进行音乐表现。

5.提醒幼儿唱歌时，坐姿端正，吐字清楚，不大声喊唱，懂得保护自己的嗓子。

6.指导幼儿学习音域在c1-b1(1-7)之间的歌曲作品。

7.指导幼儿为熟悉、短小、工整、多重复的简单歌曲增编新歌词。

8.指导幼儿在音乐伴奏下唱准2/4、3/4、4/4拍歌曲的节奏和曲调，并能感受和表现歌曲的前奏、间奏和尾奏。

9.引导幼儿学习按音乐的节奏，做简单的基本动作、模仿动作和舞蹈动作。

10.注意培养幼儿的音乐感受力，使幼儿能随着音乐的变化而改变动作的力度、速度。

11.引导幼儿积极参与音乐游戏活动，鼓励幼儿在游戏中大地胆表达自己的情感。

12.引导幼儿欣赏形象鲜明、乐段乐句分明的中外歌曲或乐曲。

13.指导幼儿看图谱和指挥进行演奏，提醒幼儿在使用打击乐器时轻拿轻放，爱惜乐器。

美术

一、目标

1.关注、发现并喜爱自然环境和生活中各种美的事物。

2.喜欢参加美术活动，能感受并初步欣赏美术作品中的美。

3.在美术活动中能大胆地表达自己的情感，并从中获得愉快的情绪体验。

4.能初步感知并理解美术作品的情感和意义，能初步运用色彩、线条、构图、造型，创造性地进行美术表现活动。

5.能使用较丰富的色彩作画，进行简单的布局，表现简单的情节；能塑造出物体的基本结构和主要特征。

6.初步养成良好的美术活动习惯。

二、教育内容与要求

1.引导幼儿寻找并发现自然界和生活中美好的事物，并用自己喜欢的方式表达出来。

2.为幼儿创设宽松的活动环境，帮助幼儿获得参与美术活动的愉快的情绪体验，使其喜欢参加美术活动。

3.在生活中引导幼儿初步感受并欣赏形象鲜明的生活用品、美术作品、节日装饰、环境布置及四季景色中的美，并鼓励幼儿用绘画语言、动作、表情表达自己的审美感受。

4.鼓励幼儿运用色彩、线条、形状等大胆进行美术表现。

5.在小班的基础上，引导幼儿进一步学习多种绘画方法，体验不同艺术表现形式的魅力。

6.引导幼儿认识红、黄、蓝、绿、橙、紫等8～10种颜色，并逐步学会辨别同种色的深浅，学习用较丰富的颜色作画。

7.引导幼儿学会正确使用多种手工工具和材料，乐于参加各种手工活动，帮助幼儿养成独立取放、收拾整理的习惯。

8.引导幼儿学习用捏、插接等方法，塑造简单的综合体。

9.鼓励幼儿按照自己的意愿大胆地折、剪、贴出简单的物象。

二、游戏原画可以自学么

第一没有基础可以学习原画吗？？

很多担心基础不好的游戏原画设计爱好者，应当积极的走出误区：“基础”和其它事物一样，并不会凭空产生、更不会无故消失；基础是经过我们努力改变，得到的收获；它不是某种阻碍，而是一种正面积极心态产生的结果。就好比一位飞行家，必然是从一个门外汉，经过自身努力和不断学习研究，学会了飞行技巧，又经过日积月累，提高技术从而成为这个专业的行家里手!

所以，简单的一句话而言：基础--不是凭空产生，而是可以通过努力来改变的概念!--有一个心理学前辈的说法：你的想法和你的思维模式，在创造你的未来!心理学家对人类思想的分析：正面而又积极的思维方式，在很大程度上会影响我们的行为，不断的激发我们的创造精神，从而成就我们的梦想和事业。

游戏原画当然是可以自学的，这个是没问题的，而有一个问题在于，很多自学的同学基本都是半途而废没坚持下去，为什么呢？因为在自学的过程中遇到的各种问题，单纯的靠自己是很难解决的，再说现在我们很多人都是急性子，没有那么多的耐心去解决学习中遇到的各种问题。

如果大家想让自己的自学能够真正的学有所成的话，可以听一位板绘原画高手老师讲的课，他每天晚上8点在网上讲课，老师讲的非常细致，把复杂的绘画问题，讲的非常简单，而且用起来还很实用，很多零基础的同学都喜欢听他讲课，想听他讲课的同学，可以进入他的危新（同音梗）：位于前边的第一组是：w9，处于后方地带的一组是：kaka,把以上两组要素按照先后顺序组合输入即可。真正聪明的人总是会借鉴别人的思维和经验，来解决自己的问题，单纯的靠自己闭门造车，有时候只能是浪费时间，自己的努力，加上别人的思考，会让你看的更远，不要框限自己，没那个必要。听我的课，你肯定会有惊喜的收获。

美术绘画，是可以伴随一生提高的门类。只有起点，没有终点；不但能创造商业价值，而且对于个人的修养提高、素质与发展都有很大的助益！作为美术绘画在游戏领域应用的最成功的专业——游戏原画设计更是成为了整个游戏美术设计行业中的领头羊。越来越多的美术设计爱好者开始了游戏原画设计的学习，那么，想要学习游戏原画设计，需要什么样的基础呢？有什么样好的方法呢？

1、游戏原画的基本功。

很多小白的基本功都比较薄弱，特别是自学游戏原画的同学，因为没有老师的指导，很多人基本功都有问题，这个问题是普遍存在的，一般来说，将人体的形体结构、物体的光影关系、构图的基本方法等基础绘画知识练到没有毛病，就算是基本功过关了。

2、游戏原画的设计能力。

设计能力是游戏原画师的核心技能，游戏原画师最好可以玩一下热门的游戏，理解游戏为什么好玩，然后从好玩的角度进行游戏美术设计。千万不要以某张图为标准进行设计，要一切围绕用户体验和粘性出发。好的游戏原画师的发展是T字形的，主攻一个风格，达到一定高度后，再进行发散扩展，也就是先进行单点突破。单点突破是很重要的能力，掌握了这个，我们立足社会并不困难。

3.收集大量的素材。

为什么说首先要先收集大量别人的优秀设计作品作学习资料。

因为别人的优秀设计作品和游戏概念设定图片，包括他们的设计创意手稿，这些草图往往提供了这些高手们思考创意的方式和路径，是非常值得学习的东西。而大师的优秀作品就是给我们一个“优秀标准”的参考，知道什么样的作品才是好的，我们自己心中有个标杆（只能是参考，因为自己逐渐进步后，审美水平提高了，自身对优秀的标准也会提高）。所以要不断搜罗更高水平的设计作品，学习他们的绘画技法，艺术理念，创意思维，从他们的作品里学高阶的设计创作。

4.做好有效临摹。

任何新手的学习都离不开临摹，原创也都是从临摹开始的，首先依照葫芦画瓢也不是很简单的事情、临摹的时候要求我们学会观察，观察绘画中的一些细节的处理，如果不先临摹直接创作，或者写生，其间会走很多弯路才能有一点进步，徒然浪费时间，得不偿失。

找些好的范画，抽晚上玩网游或看电视的时间，用心临摹，会学到不少技巧，不仅是观察、技法，还有艺术创意。

我会说“一切得从苹果开始”，但不要找太基础的范画去临，浪费时间。对绘画物象塑造的理解要从掌握形体结构开始，苹果总好过几何形体的圆球，毕竟苹果表面起伏有变化，同时有色彩、光感影响，难度高于圆球，对掌握结构、阴影、色彩、光感都更有帮助，也很锻炼观察能力。在此基础上学习立方体、圆柱等各种几何形体的变化和绘制，以后看到所有的绘画对象，只要把他们理解成各种几何形体的组合，比较容易理解也容易画。素描、色彩基本都是这规律。

5.补充专业美术素养，提高综合素质。

很多优秀艺术设计师也都是有几把刷子的哦。学设计的人如果把自己的专业认知仅局限在设计领域内，绝对愚蠢。搜集资料时别只看设计作品画册，看到好的纯美术画册也别太心疼银子，该出手时就出手，学习资料多多益善。学设计，印象派和一些抽象派绘画作品对自己帮助会很大。

三、新媒体主要是指什么

新媒体主要包括基于技术进步引起的媒体形态的变革，尤其是基于无线通信技术和网络技术出现的媒体形态，如数字电视、IPTV、手机终端等；二是随着人们生活方式的转变，被应用于信息传播的载体，例如楼宇电视、车载电视等。具体有：

1、手机媒体

借助手机进行信息传播的工具。手机媒体真正跨越了地域和电脑终端的限制，拥有声音和振动的提示，能够做到与新闻同步；接受方式由静态向动态演变，受众的自主地位得到提高，可以自主选择和发布信息，信息的及时互动或暂时延宕得以自主实现，使得人际传播与大众传播完满结合。

2、数字电视

数字电视就是从演播室到发射、传输、接收的所有环节都是使用数字电视信号或对该系统所有的信号传播都是通过由0和1数字串所构成的数字流来传播的电视类型。数字信号的传播速率是每秒19.39兆字节，如此大的数据流的传递保证了数字电视的高清晰度，克服了模拟电视的先天不足。

3、互联网新媒体

互联网新媒体包括网络电视、博客、播客、视频、电子杂志等。网络电视以宽带网络为载体，通过电视服务器将传统卫星电视节目经重新编码成流媒体，经网络传输给用户收看的视讯服务；电子杂志是用Flash的方式将音频、视频、图片、文字及动画等集成展示的一种新媒体。

4、户外新媒体

户外新媒体有别于传统的户外媒体形式（广告牌、灯箱、车体等）的新型户外媒体。户外新媒体以液晶电视为载体，如楼宇电视、公交电视、地铁电视、列车电视、航空电视、大型LED屏等，主要是新材料、新技术、新媒体、新设备的应用，或与传统的户外媒体形式的相结合。

扩展资料：

新媒体根据使用主体及受众群体的变化，可划分为精英媒体阶段、大众媒体阶段以及个人媒体阶段。

1、精英媒体阶段

在新媒体诞生之初的相当一段时间内，仅有为数不多的群体有机会接触新媒体，并使用新媒体传播信息，这部分人多数是媒介领域的专业人士，具有较高的文化素质及社会阶层身份，因此这一时期是精英媒体阶段。

2、大众媒体阶段

当新媒体大规模发展并得到普及时，其发展历程就进入到了大众媒体阶段。由精英媒体向大众媒体发展，离不开媒介技术进步所带来的传播成本的下降，新媒体以更低廉的传播成本、更便捷的传播方式以及更丰富的信息传播内容成为一种大众媒体。

3、个人媒体阶段

伴随着新媒体技术的不断发展及普及，以往没有占据媒体资源和平台，且具备媒介特长的个体，开始逐渐通过网络来发表自己的言论和观点，通过平台展示给受众，这是个人媒体阶段到来的一个标志。

参考资料来源：百度百科-新媒体